幼儿园设计要怎样满足幼儿的好奇心，激发幼儿动手参与的欲望?幼儿园装修环境，可添置大量帮助幼儿观察、动手的物体，幼儿在亲身体验和探索中积累了丰富的感性经验，激发了探索的兴趣和强烈的求知欲，提高了认识水平。环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友。因此在幼儿园装修设计上不能马虎，创设对幼儿有益的成长环境。幼儿园装修可以采用多层面环境创设，既能够满足幼儿的好奇心，又能够激发幼儿动手参与的欲望。

幼儿的年体育木地板工程龄特点和身心发展需求决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。对于幼儿来讲，除了认识周围**、启迪其心智的学习内容以外，幼儿园装修特点也很重要，一些基本的生活能力如卫生习惯、生活自理能力、交往能力等，都需要学习的。在进行幼儿园设计时既要符合幼儿认知方面的学习，也要紧密结合幼儿的生活经验。

幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园装修要融合幼儿园教育课程，在环境中教会幼儿。

可以收集并利用自然材料，为幼儿设计、制作活动器材;添置一些体育器材;让孩子从事一些力所能及的劳动。真正做到让草木言情，或者带幼儿走出幼儿园，走进大自然，让幼儿从中获得丰富的知识和能力体验。

幼儿园是幼儿启蒙教育的开始，在孩子的教育生涯中起着重要作用，幼儿园设计对幼儿起着很强的感染作用，也是幼儿成长阶段**重要的精神条件之一，对促进幼儿的健康发展有很重要的意义。创设多层面幼儿园环境，多角度挖掘教育因素，不仅仅对幼儿的成长具有重要作用，同时对幼儿园的长远发展至关重要。

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